Умения (группа – 21С)

Уровень владения

АНКЕТА ДЛЯ студента

Не владею

Владею частично

Владею хорошо

1.Учебно-организационное умение:  а) умею работать по алгоритму;

12,5

85,7

б) умею самостоятельно составлять алгоритм;

25

75

в) владею методами самоконтроля;

25

75

г) умею оценивать ответ одногруппника

25

75

Итого:

21,87%

77,65%

2.Учебно-информационные умения:

а) владею техникой чтения в соответствии с возрастом;

25

75

б) умею работать с учебником;

100

в) умею работать с дополнительной литературой; справочником; словарем; энциклопедиями; научно-публицистической литературой;

100

г) умею читать схемы, графики; читать «карту»;

75

25

д) умею самостоятельно оформлять графики, схемы, таблицы;

62,5

37,5

е) умею писать план;

62,5

37,5

ж) умею писать конспект;

25

75

з) умею писать тезисы.

Итого:

12,5

 1,56%

25

 34,37%

62,5

64, 06%

3.Учебно-коммуникативные умения:
а) владею в соответствии с возрастом устной монологической речью;

25

75

б) умею вести учебный диалог;

75

25

в) умею логически изложить свои мысли 2-3 предложениями;

25

75

г) владею в соответствии с возрастом письменной: -  монологической речью;

37,5

62,5

-  списывать текст;

100

-  записывать под диктовку;

100

-  писать изложения;

12,5

85,7

-  писать сочинения разных жанров;

37,5

62,5

-  писать реферат;

100

-  писать рецензию;

62,5

37,5

-  писать статью;

12,5

85,7

-  писать заявление

12,5

85,7

Итого:

1,04%

31,1%

67,40%

4. Учебно-интеллектуальные умения:  а) анализировать;

100

б) сравнивать;

12,5

85,7

в) классифицировать;

50

50

г) обобщать;

50

50

д) абстрагировать;

12,5

37,5

50

е) синтезировать

50

50

ж) выделять главную мысль;

25

75

з) отвечать на вопросы;

12,5

85,7

и) самостоятельно ставить вопросы;

25

75

к) выполнять творческие задания;

25

75

л) выполнять все действия с натуральными числами;

25

75

м) выполнять все действия с десятичными дробями;

50

50

н) выполнять все действия с обыкновенными дробями;

37,5

62,5

о) умею хорошо чертить;

25

75

п) умею переносить (использовать) приобретенные знания в нестандартной (новой) учебной ситуации

50

50

Итого:

0,83%

31,6%

67,26%

ИТОГО:

1,14%

32,35%

66,24%

№

Темперамент

1

страстный

37,5%

2

холерик

-

3

сентиментальный меланхолик

-

4

флегматик

50%

5

нервный

12,5%

6

сангвиник

-

7

апатик

-

8

аморфик

-

9

100%

Цель урока:

Обучающая:   

 Организовать на овладение рациональными приёмами и способами труда: отработка основных правил,   приобретение практических навыков при работе с  Р_Н – метром, согласно методике №17-01 применяемой для измерения концентрации ионов водорода в водных растворах на ОАО «Саянскхимпласт»

Развивающая:

1.Сформировать у студентов  основы профессионального мастерства:

• Качество производственного труда через обучение студентов способом самоконтроля и безопасности ведения работ при выполнении лабораторно-практической работы
• Производственную самостоятельность: анализ текущих ошибок, затруднений, итогов работы.
• Техническую культуру: организация процесса выполнения  лабораторно-практической работы  на основе тесной связи теории и практики,  создание условий для соблюдения высокой технологической дисциплины.
•   Творческое отношение к труду: отработка студентами «действий по предупреждению и устранению возможных неполадок и аварийных ситуаций» технологического процесса согласно постоянного технологического регламента ОАО «Саянскхимпласт» установки по производству жидкого хлора

2.Способствовать формированию и развитию познавательного интереса студентов к предмету

Воспитательная:  

– продолжить формирование интереса к специальности через применение изучаемого  материала в профессиональной деятельности;

– воспитывать ответственность за проделанную работу,  

– формирование у студентов основ профессионального мастерства (культура труда)

Тип урока

 Закрепление знаний

Форма урока 

Лабораторно – практическая работа

 Методы

 Словесные: беседа, рассказ

Наглядные: показ трудовых приёмов и процессов, демонстрация наглядных пособий

Практические:  измерение концентраций исследуемых растворов

МПС

1.Предмет «Теоретические процессы химических производств»,  тема «Аналитический  контроль технологического процесса мембранного электролиза»;

2.Предмет «Неорганическая химия»,  тема Теория электролитической диссоциации.

3.Предмет «Процессы и аппараты» тема  Показатель концентрации ионов водорода и его влияние на ход технологического процесса

4.Предмет «Оборудование производства» тема Влияние среды на выбор конструкционного материала.

Средства обучения

Материально-техническое оснащение

Р_Н – метр (иономер универсальный ЭВ – 74),

Р_Н – метр – иономер «Эксперт – 001»

Стеклянные электроды

Стеклянные стаканы, термометр

Учебно-техническая документация

• Методика №17-01 «Выполнения измерений концентрации ионов водорода (рН) в водных растворах электрометрическим методом» ОАО «Саянскхимпласт»

• Постоянный технологический регламент ОАО «Саянскхимпласт» установки по производству жидкого хлора
• Инструкцию по эксплуатации иономера универсального ЭВ-74  

Учебные пособия для обучающихся

Технологическая схема прибора

Инструкция лабораторно-практической работы

Методические пособия преподавателя

Т.В.Гериш  Методическое пособие по проведению лабораторно – практических  работ

Г.И.Кругликов Настольная книга мастера профессионального обучения

С.Л.Вигман Педагогика в вопросах и ответах.

В.Д.Симоненко Общая и профессиональная педагогика

Инструкции по ОТ

ОТ-17(для преподавателя), ОТ-19(для обучающихся)

Методическая тема

   Роль социальных партнёров в организации учебной и производственной практики обучающихся. Профилизация обучения и социальные партнеры.

№ п/п

 Этапы

Наглядность, ТСО

Деятельность

Преподавателя

Обучающихся

1. Вводное инструктирование (15мин)

1.1

Организационный момент 

- Проверка посещаемости  по журналу 

Докладывают об                                   

отсутствующих

1.2

Определение цели предстоящей работы

Плакат «Блок-схема мембранного производства хлора»

Приложение 1

Приложение 2

– назвать тему, цель и задачи занятия;

 – обозначить способы и методы работы

Слуховое и зрительное                             

восприятие

1.3

Установление связей предстоящей работы,  с имеющимися у обучающихся знаниями и опытом

Мультимедиа

Приложение 3

 Контроль выполнения работы, проверка работы

Выполнение работы, самопроверка

1.4

Показ основных приёмов и способов выполнения работы

рН – метр, Эксперт -001

Показывает основные приёмы и способы выполнения работы

Слуховое и зрительное                             

восприятие

1.5

Разбор правил безопасности и организации рабочих мест обучающихся

Мультимедиа

Приложение 4,5

Инструктаж     

Роспись  в журнале

1.6

Указания по ведению записей данных, оформлению результатов, составления отчёта

Мультимедиа

Приложение 6

Делает пояснение по алгоритму выполнения работы и составлению отчёта

Слуховое и зрительное

восприятие

2. Текущее инструктирование (20мин)

2.1

Ознакомление с инструкционной картой            

Инструкционная карта

Контролирует, корректирует

Изучают, анализируют инструкционную карту

2.2.1

Выполнение  сборки прибора Иономера универсального ЭВ-74

Инструкционная карта

Оказывает помощь студентам в процессе работы, проверяет правильность сборки прибора

Собирают прибор

2.2.2

Проверка правильности работы по буферным растворам

Инструкционная карта

Оказывает помощь студентам в процессе работы, проверяет правильность снятия показаний прибора, контролирует соблюдение правил безопасности

Проверяют прибор по буферным растворам

2.2.3

Выполнение  измерения рН выданного раствора на Иономере универсальном ЭВ-74

Иономер универсальный ЭВ-74 Приложение 7

Оказывает помощь студентам в процессе работы, проверяет правильность снятия показаний прибора, контролирует соблюдение правил безопасности

Проводят исследование, анализируют и записывают результат

2.2.4

Выполнение 

измерений рН выданного раствора на Эксперте-001

Эксперт -001

Приложение 8

Оказывает помощь студентам в процессе работы, проверяет правильность снятия показаний прибора, контролирует соблюдение правил безопасности

Проводят исследование, анализируют и записывают результат

2.3

Оформление отчёта  

Приложение 9 Приложения 6

Контролирует, корректирует

Анализируют, сопоставляют, делают вывод    о  рН выданного раствора и управлении технологическим процессом согласно (Приложения 6)

 Оформляют отчёт,   делают вывод о полученных умениях и навыках.

3. Подведение итогов 5 (мин)

3.1

Анализ письменных отчётов студентов о результатах лабораторно-практической работы.  

Анализирует,   делает вывод    о  правильности оформления письменных отчётов

Слуховое и зрительное

Восприятие, корректировка  отчётов

3.2

Оценка студентов за выполнение лабораторно-практической работы. (Включает: Правильное оформление отчёта, согласно (приложения), выполнение работы.) 

Критерии оценки лабораторно практических работ

Оценивает работу на уроке согласно критерий оценки

лабораторно-практической работы

Слуховое и зрительное

Восприятие.

Самооценка выполненной работы и знаний.

Рефлексия (4 мин)

1.Что заинтересовало

вас сегодня на уроке более всего?

2.Какие были трудности?

3.Удалось ли их преодолеть?

4.Пригодятся ли вам знания, полученные

сегодня на уроке?

5.И как всегда, уходя с урока, продолжите фразу «Уходя с урока, я хочу сказать…»

Задаёт вопросы.

Отвечают устно на поставленные вопросы.

Возможные производственные неполадки, аварийные

ситуации

Предельно допустимые значения параметров, превышение (снижение) которых может привес­ти к аварии

Причины возникновения производ­ственных неполадок, аварийных си­туаций   

Действия персонала по их

предупреж­дению и устранению

1. рН анолита на выходе из электролизера ниже 2

Водородный показатель,

рН 2,0 ÷ 2,5

Избыточная подача HCI

Проверить расход HCI, при необходимости сократить расход HCI

Проверить рН анолита на выходе из выпускного коллектора

При необходимости отрегулировать подачу анолита на рН-метр

Проверить калибровку рН-метра с помощьюбуферного теста

2. рН  анолита на выходе из электролизера выше 2,5

Водородный показатель,

рН 2,0 ÷ 2,5

Недостаточная подача HCI

1. Проверить расход HCI, при необходимости увеличить расход HCI
2. Проверить рН анолита на выходе из выпускного коллектора
3. Проверить соотношение между расходом HCI, нагрузкой на электролиз и выходом по току

Нарушение целостности мембран

1. Отключить электролизер, если:
   • рН на выходе анолита не выдерживается в установленном диапазоне;
   • меняется цвет анолита на выходе;
   • для регулирования рН в установленном диапазоне требуется  расход HCI выше нормы;
   • низкое напряжение на ячейках
2. После остановки электролизёра провести испытание мембраны на герметичность
3. Проверить состояние анода и катода

№№ п/п

Наименование стадий, процесса, места измерения параметров или от­бора пробы

Контролируемый параметр и единицы изме­рения

Частота и способ контроля

Нормы и техниче­ские пока­затели

Диапазон допустимых показаний или допусти­мых откло­нений пока­заний прибо­ров

Погреш­ность из­мерения и параметра

Методика и средства

измерения (контро­ля

измерений)

Кто контро­лирует

18

Трубопровод осветленного рассола после осветлителя поз.Р3_1-2

Водородный показатель, рН

Визуально на мнемосхеме операторной 103А и ЦПУ

Архивирование

9,5÷11,5

18.1

9,8÷11,2

±0,3

Канал измерения и управления контроллера  S7-400

поз.QRА-103101

Шкала 0¸14

Погрешность 2,0

Диспетчер ПХиК, аппаратчик очистки жидкости 5 р.

Предупредительная сигнализация минимального значения

9,5

9,8

Предупредительная сигнализация максимального значения

11,5

11,2

33

Трубопровод рассола после фильтров поз. 2072-6

33.1

Водородный показатель, рН

Визуально на мнемосхеме операторной 103А и ЦПУ

Архивирование

Регулирование

6,5÷9,5

6,8÷9,2

±0,3

Канал измерения и управления контроллера  S7-400

поз.QRC-103107.1,2

Шкала 0¸14

Погрешность 2

Диспетчер ПХиК,

аппаратчик очистки жидкости 5 р.

33.2

Разница водородных показателей ΔрН

Визуально на мнемосхеме операторной 103А и ЦПУ

Архивирование

0÷0,5

0,5÷0

±0,5

Канал измерения контроллера  S7-400

поз.QDR-103107

Шкала: минус  12¸плюс12

Погрешность 2

Диспетчер ПХиК, аппаратчик очистки жидкости 5 р.